The Scholarship of Teaching and Learning

The Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) is using scientific attitudes and integrity to share (make transparent) how learning in higher education is made possible. SoTL activity is anchored in conceptual framing that is built on reflective practice that merges the scholarships of discovery, integration and application; framing that is both educationally relevant and evidence-based.

The research methods underpinning SoTL activity include reflection and analysis, interviews and focus groups, questionnaires and surveys, content analysis of text, secondary analysis of existing data, quasi-experiments (comparison of two sections of the same course), observational research, and case studies, which are usually set in action research settings.

The sharing of how learning is made possible is accomplished at several levels ranging from local informal meetings to peer-review meetings and publications.

SoTL Activities

Symposia and Workshops Hosted

  • Staffan Andersson presented and hosted the 'Vägar till och genom högre utbildning i naturvetenskap och teknik' (Paths to and through higher education in science and engineering) symposium, Ångström laboratory, Uppsala, Sweden, 23 November, 2009.
  • Cedric Linder, Staffan Andersson and Ann-Marie Pendrill (University of Gothenburg), presented and hosted the Scholarship of University Teaching and Learning National Workshop III - Teachers developing their practice using science education research, Göteborg, Sweden, 23-24 October, 2008.
  • Cedric Linder, Staffan Andersson and Ann-Marie Pendrill (University of Gothenburg),presented and co-hosted the Scholarship of University Teaching and Learning National Workshop II - Interactive Science Teaching (principles illustrated using physics examples), Ångström Laboratory, Uppsala University, Sweden, 12 May, 2008.
  • Cedric Linder co-presented the Symposium on Physics Education: Meeting the challenges of unversity physics education, Lund University, Lund, Sweden, 3-4 June, 2004.
  • Cedric Linder presented and hosted the Scholarship of Physics Teaching - Looking at alternative ways of teaching physics symposium I, Ångström laboratory, Uppsala University, Sweden, 1 June, 2004.

    Publications and Conference Presentations

    2012

  • Andersson, S. (2012). Hearing the call for active student participation. In J. Gärdebo & M. Wiggberg (Eds.), Students, the university's unspent resource. Revolutionising higher education through active student participation. Report Nr. 12, report series from the Division for Development of Teaching and Learning, Uppsala University.
  • Andersson, S., Andersson Chronhom, J. & Gelin, B.(2012). Student Retention in Engineering Education - Examples of How it Looks and What Can be Done. In S. Gunnarsson (Ed.), Proceedings of the '3:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar', Tekniska Högskolan, Linköpings universitet, 30 november – 1 december 2011 (pp. 53 - 57. http://www.ep.liu.se/ecp_home/index.en.aspx?issue=075
  • 2011

  • Airey, J. (2011). English language instruction in a Nordic context. Paper presented at the Nordic Conference: Synlig politik - osynligt språk Internationaliseringens påverkan på det högskolepolitiska språklandskapet – nationell politik och lokal praktik, Esbo, Finland, 3-4 November.
  • Andersson, S., Andersson Chronholm, J., Larson, J. and Jakobsson, T. (2011) Jämför och rangordna - Studentaktiv undervisning. Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Andersson, S. and Andersson Chronholm, J. (2011 Akademisk integration – Hur kan man göra? Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Andersson, S., Forsman, J. and Elmgren, M. (2011). Studenters upplevelser av första året. Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Andersson, S., Andersson Chronholm, J. and Geline B. (2011). Avhopp och genomströmning - Hur det ser ut och vad kan man göra? Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Pears, S., Andersson, S. and Elmgren, M. (2011 Hur ser lärare på lärarrollen? Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Andersson, S. (Ed.). (2011) Rangordningsövningar i Naturvetenskap. Inspirationsrapport om en studentaktiv undervisningsmetod. Uppsala: Universitetstryckeriet.
  • Airey, J. (2011). Initiating Collaboration in Higher Education: Disciplinary Literacy and the Scholarship of Teaching and Learning. Invited colloquium speaker Dynamic content and language collaboration in higher education: theory, research, and reflections. Cape Peninsula University of Technology, Cape Town, South Africa, 17-18 January.
  • 2010

  • Andersson, S. and Andersson Chronholm, J. (2010). Introduktion till universitetsstudier: Studentintegration i praktiken. Ingår i Britt-Inger Johansson (red.), Att undervisa med vetenskaplig förankring – i praktiken! (Rapport 8) Uppsala universitet, Avdelningen för universitetspedagogisk utveckling, s. 60-67.
  • Forsman, J., Andersson, S., Chronholm Andersson, J., and Linder, C. (2010). Disciplinära diskurser i naturvetenskap och matematik. Ingår i Britt-Inger Johansson (red.), Att undervisa med vetenskaplig förankring – i praktiken! (Rapport 8) Uppsala universitet, Avdelningen för universitetspedagogisk utveckling, s. 41 – 47.
  • Forsman, J. and Andersson, S. (2010). Två teoretiska modeller för studentavhopp från universitetsutbildning. Ingår i Britt-Inger Johansson (red.), Att undervisa med vetenskaplig förankring – i praktiken! (Rapport 8) Uppsala universitet, Avdelningen för universitetspedagogisk utveckling, s. 81-89.
  • Andersson Chronholm, J. and Andersson, S. (2010). Erfarenheter av ett studentaktiverande kursupplägg. Ingår i Britt-Inger Johansson (red.), Att undervisa med vetenskaplig förankring – i praktiken! (Rapport 8) Uppsala universitet, Avdelningen för universitetspedagogisk utveckling, s. 92 – 102.
  • Andersson, G., Andersson, S., Karis, O. and Linder, C. (2010). Aktiverande problemlösningsövningar i grupp. Ingår i Britt-Inger Johansson (red.), Att undervisa med vetenskaplig förankring – i praktiken! (Rapport 8) Uppsala universitet, Avdelningen för universitetspedagogisk utveckling, s. 103-114.
  • Danielsson, A.T. (2010). Van kan lärare lära sig av ämnesdidaktisk forskning? Exemple från en avhandling om fysik, lärande och genus. Ingår i Britt-Inger Johansson (red.), Att undervisa med vetenskaplig förankring – i praktiken! (Rapport 8) Uppsala universitet, Avdelningen för universitetspedagogisk utveckling, s. 170-171.
  • Posters presented at the Faculty of Science and Technology's University Pedagogical Conference (TUK2010), Uppsala University, 18 May:
    • Forsman, J. & Andersson, S. Kritiska aspekter för "lyckade fysikstudier".
    • Linder, A. Disciplinary-Specific Representation in the Crafting of Teaching Practice.
    • Andersson, S., Andersson Chronholm, J:, Klintenberg, M., Larsson, J. Elmgren, M., Eriksson, A., Koyi, H., Sjöström, H., Jacobsson, T. & Niva, M. Rangordningsövningar i naturvetenskap.
    • Andersson Chronhom, J. & Andersson, S. Bilder av männsikökroppen.
    • Andersson Chronhom, J. & Andersson, S. Retentionsbefrämjande universitetsintroduktion.
    • Andersson, S. & Elmgren, M. Ämnesdidaktisk fortbildning för universitetslärare.
  • 2009

  • Forsman, J. and Andersson, S. (2009). Studentavhopp - Varför sker det och hur kan det motverkas? Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Andersson, S. and Andersson Chronholm, J. (2009). Introduktion till universitetsstudier: Studentintegration i praktiken. Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Linder, C. (2009). The Scholarship of Teaching and Learning - more inexplicable rhetoric or a powerful view of what it means to take our teaching and learning seriously? Keynote presentation at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Andersson Chronholm, J. and Andersson, S. (2009). Erfarenheter av ett studentaktiverande kursupplägg. Paper presented at the 'Konferens i universitetspedagogisk utveckling', Uppsala, October.
  • Andersson, S., Andersson Chronholm, J., Forsman, J. and Linder, C. (2009). Disciplinära diskurser i naturvetenskap och matematik. Poster presented and article submitted to the 'Konferens i universitetspedagogisk', Uppsala, October.
  • 2008

  • Danielsson, A. (2008). Undersökande fysik: En laborationsövning från "Physics by Inquiry" med diskussion om genusmedveten laborationsundervisning. Presentation at the Centre for Gender Research workshop "Genus och naturvetenskaplig undervisning", Uppsala, Sweden, 28 October.
  • Andersson, S. (2008). När vardagen möter fysikundervisningen. Presentation at the "Forskning pågår – att lära för och om framtiden" Conference, Uppsala, Sweden, 27 October.
  • Linder, C. (2008). Why is it so important to start looking at teaching and learning with new insights? Presentation at the Scholarship of University Teaching and Learning National Workshop III - Teachers developing their practice using science education research, 23-24 October, Göteborg, Sweden.
  • Andersson, S. (2008). A conference as examination - Meeting a professional scientist culture. Presentation at the Scholarship of University Teaching and Learning National Workshop III - Teachers developing their practice using science education research, 23-24 October, Göteborg, Sweden.
  • Linder, C. (2008). Thinking about representation in our teaching. Presentation at the Scholarship of University Teaching and Learning National Workshop III - Teachers developing their practice using science education research, 23-24 October, Göteborg, Sweden.
  • 2005

  • Dominicus, L. and Linder, C. (2005). Situating the Scholarship of Teaching and Learning in University Physics. Paper presented at the International Society for the Scholarship of Teaching and Learning Conference, Vancouver, Canada, October.
  • Resources

    TUR (Uppsala University Science Faculty’s university pedagogical council): to support teachers and pedagogical leaders in their pedagogical development work.
    http://www.teknat.uu.se/cms/node462
    Teknik och Naturvetenskap Fakulteten, Uppsala Universitetet, har inrättat TUR (Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens universitetspedagogiska råd) till stöd för lärare och pedagogiska ledare i deras arbete med pedagogisk utveckling.

    American Association of Physics Teachers PER-Central -- A collection of information and resources for physics education research. Here you will find articles, theses and dissertations, research groups, curricular material, and news and events that are of interest to the PER Community.
    http://www.compadre.org/per/

    Reviews in Physics Education Research -- Research-Based Reform of University Physics (Issue 1, March 2007)
    http://www.compadre.org/per/per_reviews/volume1.cfm

    University of Maryland Physics Education Research Group:
    Collection of Physics Education Resources
    http://www.physics.umd.edu/perg/ecs/phe.html
    Teaching and Research Resources
    http://www.physics.umd.edu/perg/resources.htm

    The University of British Columbia has excellent resource links for SoTL Activity, for example:
    http://ctlt.ubc.ca/about-isotl/

    http://refworks.scholarsportal.info/refshare/?site=010561141189200000/190-95-8SKCK71371581/Resource%20Room

    http://refworks.scholarsportal.info/refshare/?site=010561141189200000/190-95-8SKCK71371581/Scholarship%20of%20Teaching%20and%20Learning